Introduction à l’agroforesterie

Avant de commencer

Avant même d’entreprendre l’étude de ce module, il est important de vous familiariser avec le cours et son site Web, ainsi que d’entrer en contact avec la personne tutrice.

Familiarisation avec le cours et son site Web

Préalablement à vos apprentissages sur l’agroforesterie et le développement durable, il est primordial que vous lisiez, si ce n’est déjà fait, la rubrique « À propos du cours » dans le menu du haut du site du cours.

Cette rubrique est une introduction au présent cours. Vous y apprendrez des renseignements généraux sur le cours et son fonctionnement, ses buts, ses objectifs, son contenu, les modalités des examens, etc. Elle vous présente aussi la feuille de route qui décrit votre cheminement d’apprentissage et indique les dates auxquelles vous devrez remettre vos activités notées, ainsi que votre examen de mi-parcours. Comme ces informations sont essentielles, prenez le temps de les lire attentivement.

Contact avec la personne tutrice

C’est au cours des deux premières semaines du cours que vous établirez le contact avec votre personne tutrice pour la première fois. Celle-ci vous encadrera jusqu’à la fin du cours.

Ce contact de démarrage, initié par votre personne tutrice, a pour but de discuter de votre cheminement dans le cours ainsi que des modalités d’évaluation. Sa fonction principale est de répondre à toutes les questions que vous pourriez avoir sur le fonctionnement et le déroulement du cours. Idéalement, vous lirez la présentation du cours et vous vous familiarisez avec son site Web avant ce premier contact.

Aperçu du module

Dans un premier temps, nous tenterons de définir ensemble ce qu’est l’agroforesterie, sans non plus apporter de précision sur les différents systèmes agroforestiers existants. Nous survolerons ensuite l’historique de l’agroforesterie, depuis 6000 ans jusqu’à la fin du 19e siècle. Enfin, nous tenterons de situer l’agroforesterie dans un contexte plus actuel en présentant les débuts de la recherche scientifique dans ce domaine et en plaçant l’agroforesterie au centre des solutions pour le développement durable, notamment dans les pays africains. Les différentes notions vues dans ce module vous permettront de saisir les bases de l’agroforesterie, mais les détails sur le fonctionnement et les bénéfices des différents systèmes agroforestiers seront donnés dans les modules suivants.

Avec ce bagage de connaissances, vous compléterez déjà une activité notée. Vous devrez trouver sur le Web un exemple d’utilisation historique de l’agroforesterie pour chacun des cinq continents, les dater (approximativement) et expliquer brièvement le principe du système. Cette activité compte pour 5 % de la note finale.

Ce module 1 est d’une durée de deux semaines ou de 18 heures.

Lecture du texte de référence

Comme votre préparation est maintenant suffisante, il est temps d’entreprendre vos apprentissages sur l’agroforesterie et le développement durable. Pour ce faire, commencez par la lecture du texte de référence.

À la fin de cette lecture, vous serez en mesure :

  • de définir ce qu’est l’agroforesterie;
  • de placer l’agroforesterie dans un contexte historique;
  • d’expliquer de façon générale comment l’agroforesterie peut jouer un rôle pour la sécurité alimentaire et le développement durable.

Avant de commencer la lecture, consultez cette fiche-conseil sur la lecture active. Elle vous guidera et favorisera les apprentissages que vous ferez au cours de votre lecture.

Vous êtes prêt? Lisez maintenant le texte du module 1 : « Introduction à l’agroforesterie ».

N’oubliez pas d’effectuer la phase trois de la lecture active, telle que décrite dans la fiche-conseil.

Robot conversationnel – Activité de réflexion

  1. Dégagez trois questions qui vous viennent à l’esprit à la suite de vos premiers apprentissages.
  2. Posez ces questions au robot conversationnel du cours ENV 3114 Agroforesterie et développement durable.
  3. Utilisez votre jugement critique pour analyser la qualité des réponses générées. Observez :
    • La pertinence et l’exactitude des informations. Sont-elles en cohérence avec vos lectures et avec les contenus du cours?
    • La fiabilité. Les informations sont-elles vérifiables?
    • La cohérence et la logique. Les contenus sont-ils en adéquation avec les concepts et les notions étudiés? Les arguments sont-ils solides et exprimés clairement? Notez-vous des contradictions ou des hallucinations?
  4. Au besoin, contactez la personne responsable de votre encadrement pour toute question en lien avec les contenus pédagogiques.