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Agroforesterie et développement durable

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    • Bibliothèque
    • Soutien technique
  • Module 1
    • Aperçu du module
    • Activité notée 1
    • 1.1 Définition de l’agroforesterie
    • 1.2 Perspective historique de l’agroforesterie
    • 1.3 Contexte général récent de l’agroforesterie
    • Bibliographie
  • Module 2
    • Aperçu du module 2
    • Activité notée 2
    • 2.1 Les trois principaux types agroforestiers
    • 2.2 Les deux types agroforestiers alternatifs
    • 2.3 Les arrangements dans l’espace des systèmes agroforestiers
    • 2.4 Les arrangements dans le temps des systèmes agroforestiers
    • 2.5 La classification de Nair
    • Bibliographie 2
  • Module 3
    • Aperçu du module 3
    • Activité notée 3
    • 3.1 Les sols acides et pauvres en nutriments : le contexte
    • 3.2 Le cycle des nutriments en forêt
    • 3.3 Les cycles des nutriments dans les systèmes agrisylvicoles
    • 3.4 La biodisponibilité du phosphore et de l’aluminium dans les sols tropicaux
    • 3.5 Études de cas
    • Bibliographie 3
  • Module 4
    • Aperçu du module 4
    • Activité notée 4
    • 4.1 Définition du sylvopastoralisme
    • 4.2 Principaux bénéfices
    • 4.3 Établissement
    • 4.4 Impact des arbres
    • 4.5 Impact des arbres
    • 4.6 Interactions entre les arbres
    • 4.7 Sylvopastoralisme en Nouvelle-Zélande
    • Bibliographie 4
  • Module 5
    • Aperçu du module 5
    • Activité noté 5
    • 5.1 Introduction
    • 5.2 Quelques rôles fonctionnels des haies brise-vent
    • 5.3 La porosité et les coefficients de résistance des barrières artificielles et des haies brise-vent
    • 5.4 Les processus d’érosion des sols par le vent et les dommages aux cultures
    • 5.5 La configuration des haies brise-vent
    • 5.6 Le climat dans les zones limitrophes aux haies brise-vent et les effets sur la croissance des cultures
    • 5.7 Le cas des haies brise-vent en Mongolie : un succès environnemental
    • 5.8 Le cas des haies brise-vent au Québec : un potentiel économique notable
    • 5.9 Les bandes riveraines
    • 5.10 Les types d’écoulement le long des versants et les bénéfices des bandes riveraines sur l’érosion des berges
    • 5.11 Les bénéfices des bandes riveraines sur la qualité des plans d’eau
    • 5.12 La conception d’une bande riveraine
    • 5.13 Les bandes riveraines pour contrer le problème de fleurs d’eau au Québec : le cas de la baie Missisquoi
    • Bibliographie
  • Module 6
    • Aperçu du module 6
    • Activité notée 6
    • 6.1 Définition de la sylviculture
    • 6.2 Pourquoi pratiquer la sylviculture
    • 6.3 Le guide de populiculture
    • 6.4 Sélectionner des terrains
    • 6.5 Procéder à la préparation mécanique
    • 6.6 Bien choisir les clones
    • 6.7 Entretenir la plantation
    • Bibliographie 6
  • Activités notées
    • Activité notée 1
    • Activité notée 2
    • Activité notée 3
    • Activité notée 4
    • Activité notée 5
    • Activité notée 6

Activité notée 5

Pour réaliser l’activité notée 5, prenez connaissance de l’ensemble des informations utiles à sa production.

Informations utiles  à la réalisation de l’activité notée 5

Vous trouverez un lien vers l’activité notée 5 à l’intérieur de la rubrique « Remise de l’activité notée ».

© Nicolas Bélanger, TÉLUQ, 2017